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■ 國中階段能力指標：
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A-3-1 |
能應用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
B-3-3 |
能思辨對方說話的表達技巧。 |
D-3-1 |
能認識常用中國文字3,500∼4,500字。 |
D-3-2 |
會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。 |
D-3-3 |
能透過臨摹或應用已習得的寫字方法與原理，用硬筆、毛筆練習寫出正確、美觀的硬筆字和毛筆字。 |
D-3-4 |
能因應不同的場合，用毛筆、硬筆等書寫通知、海報、春聯等應用文書。 |
D-3-5 |
能用筆畫、偏旁覆載搭配、間架結構、布局、行氣和行款等美觀原理賞析碑帖與書法作品。 |
E-3-1 |
能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 |
E-3-2 |
能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。 |
E-3-3 |
能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。 |
E-3-4 |
能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 |
E-3-5 |
能主動閱讀古今中外及鄉土文學的名著，擴充閱讀視野。 |
E-3-6 |
能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。 |
E-3-7 |
能主動思考與探索，統整閱讀的內容，並轉化為日常生活解決問題的能力。 |
E-3-8 |
能配合語言情境，理解字詞和文意間的轉化。 |
F-3-2 |
能精確的遣辭用字，並靈活運用各種句型寫作。 |
F-3-6 |
了解標點符號的功能，並適當使用。 |
F-3-7 |
能靈活應用修辭技巧，讓作品更加精緻感人。 |
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■ 第一次模擬大會考（各版本一∼二冊內容）
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* 考試日期：97 / 09 / 02 ( 二
) ∼ 97 / 09 / 03 ( 三 ) |
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主 題 |
內容 ／ 細目 |
各版本一∼二冊相同選文 |
雅量(康1-1、南1-1、翰1-1)、那默默的一群（康1-2、南1-6）、夏夜(康1-3、南1-3、翰1-3)、登鸛雀樓（康1-4、南1-4）、黃鶴樓送孟浩然之廣陵(康1-4、南1-4、翰1-4)、楓橋夜泊(康1-4、翰1-4)、謝天(康1-8、南2-6、翰2-6)、小白豬(康1-10、南1-12)、兒時記趣(康1-11、南2-7、翰1-7)、紙船印象(康1-12、南1-11)、標點符號使用法（康1-語1、南1-語2、翰1-語2）、聞官軍收河南河北(康2-2、翰2-1)、背影(康2-4、南2-5、翰2-5)、記承天夜遊(康2-6、翰3-9)、王冕的少年
時代(康2-7、南2-11、翰2-8)、五柳先生傳(康2-8、南2-10、翰2-7)、論語選(康2-10、南1-7、翰1-10)、下雨天，真好(康2-11、翰4-12)、吃冰的滋味(康2-12、南2-8)、文字構造介紹(康2-語1、南2-語1、翰2-語1)、字體介紹與書法欣賞(康2-語2、南2-語2、翰2-語2) |
| 散文 |
中外文學作品的賞析與綜合應用 |
| 韻文 |
近體詩、古體詩的賞析與綜合應用 |
| 其他作品 |
現代詩、鄉土文學、人物傳記的賞析與綜合應用 |
| 形音義 |
易誤讀字音、一字多音、易錯字、形近字、重要字義、一字多義、通同字 |
| 語文常識（一） |
六書、字體、書法、啟事、便條、標點符號、工具書檢索 |
| 語文知識（二） |
文體：現代詩、近體詩、寓言 |
| 詞語的含義 |
詞語等的含義、一詞多義（古今歧義）、實數虛數、相似詞的分辨、年齡用詞 |
| 詞語的修辭、文法 |
詞語結構、狀聲詞、疊字、同義複詞、偏義複詞、雙聲疊韻 |
| 詞語的應用 |
成語、量詞、連詞、語境的詞語應用、詞語代換、恰當詞語 |
| 段落的含義 |
標題、段義、內容理解、觀點分析、要旨、寓意 |
| 生活應用 |
廣告、生活時事、網路、創意題型 |
| 詞語的應用 |
語境的詞語應用、詞語代換、恰當詞語 |
| 修辭 |
轉化、譬喻、借代、倒反、誇飾、映襯、排比、對偶、層遞、設問、感嘆、摹寫 |
| 資料判讀 |
季節 |
| 寫作手法 |
寫作技巧、反襯 |
| 文化知識 |
俗諺、十二時辰 |
| 儒家代表人物 |
孔子 |
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■ 第二次模擬大會考
（各版本一∼三冊內容，一∼二冊占30％，第三冊占70％；含第一次模擬大會考範圍） |
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考試日期：97 / 11 / 05 ( 三 ) ∼ 97 / 11 / 06 ( 四 )
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主 題
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內容
／ 細目
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各版本一∼三冊相同選文
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各版本一∼二冊相同課文＋大明湖(康3-3、南4-6)、田園之秋選(康3-4、南3-2、翰3-1)、越縵堂日記選(康3-5、南4-5)、愛蓮說(康3-9、南3-8、翰2-11)、麥帥為子祈禱文(康3-12、南4-8)、詞類介紹(康3-語1、翰3-語1)、句型介紹(康3-語2、翰3-語2) |
| 散文 |
中外文學作品的賞析與綜合應用 |
| 韻文 |
近體詩、古體詩的賞析與綜合應用 |
| 其他作品 |
現代詩、鄉土文學、人物傳記的賞析與綜合應用 |
| 形音義 |
易誤讀字音、一字多音、易錯字、形近字、重要字義、一字多義、通同字 |
| 語文常識（一） |
六書、字體、書法、啟事、便條、標點符號、工具書檢索 |
| 語文知識（二） |
文體：現代詩、近體詩、古體詩、寓言、小說 |
| 詞語的含義 |
詞語等的含義、一詞多義（古今歧義）、實數虛數、相似詞分辨、年齡用詞、顏色字、外來語 |
| 詞語的修辭、文法 |
狀聲詞、疊字、同義複詞、偏義複詞、雙聲疊韻、聯綿詞 |
| 詞語的應用 |
成語、量詞、語境的詞語應用、詞語代換、恰當詞語 |
| 段落的含義 |
標題、段義、內容理解、觀點分析、要旨、寓意、推論 |
| 生活應用 |
廣告、生活時事、網路、創意題型 |
| 修辭 |
轉化、譬喻、借代、倒反、誇飾、映襯、排比、對偶、層遞、設問、感嘆、摹寫、類疊、轉品、引用、呼告 |
| 資料判讀 |
季節、詩詞判讀 |
| 寫作手法 |
寫作技巧、反襯 |
| 文化知識 |
俗諺、十二時辰、慣用語、祝賀詞、對聯、謎語 |
| 儒家代表人物 |
孔子 |
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■ 第三次模擬大會考範圍（各版本一∼四冊內容；含第一、二次模擬大會考範圍） |
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* 考試日期：97 / 12 / 23 ( 二
) ∼ 97 / 12 / 24 ( 三 ) |
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主 題
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內容
／ 細目
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各版本一∼四冊相同選文
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各版本一∼三冊相同課文＋傘(康4-1、翰4-6)、風箏(康4-1、翰2-2)、木蘭詩(康4-2、南4-7、翰4-5)、我所知道的康橋(康4-3、南4-2、翰6-2)、聲音鐘(康4-4、南4-1、翰4-11)、陋室銘(康4-5、南4-3、翰4-1)、世說新語選(康4-6、翰3-11)、運動家的風度(康4-7、南2-9、翰3-4)、張釋之執法(康4-8、南3-10、翰3-3)、孟子選(康4-9、南4-9、翰5-5)、空城計(康4-10、南5-7、翰4-7)、森林最優美的一天(康4-11、翰5-選)、鳥(康4-12、南4-11、翰3-8)、修辭總說(康4-語1、南5-語1、2、翰4-語1、2) |
| 散文 |
中外文學作品的賞析與綜合應用 |
| 韻文 |
近體詩、古體詩、樂府詩的賞析與綜合應用 |
| 其他作品 |
現代詩、鄉土文學、人物傳記的賞析與綜合應用 |
| 形音義 |
易誤讀字音、一字多音、易錯字、形近字、重要字義、一字多義、通同字 |
| 語文常識（一） |
六書、字體、書法、啟事、便條、標點符號、工具書檢索、書信 |
| 語文知識（二） |
文體：現代詩、近體詩、古體詩、樂府詩、寓言、小說、銘 |
| 詞語的含義 |
詞語等的含義、一詞多義（古今歧義）、實數虛數、相似詞的分辨、年齡用詞、顏色字、外來語 |
| 詞語的修辭、文法 |
諧音新義、衍聲複詞(聯綿詞)、詞語結構、詞性、詞性轉用、狀聲詞、疊字、偏義複詞、同義複詞、外來語 |
| 詞語的應用 |
成語、量詞、語境的詞語應用、詞語代換、恰當詞語 |
| 段落的含義 |
標題、段義、內容理解、觀點分析、要旨、寓意、推論、語氣 |
| 生活應用 |
廣告、生活時事、網路、創意題型 |
| 修辭 |
轉化、譬喻、借代、倒反、誇飾、映襯、排比、對偶、層遞、設問、感嘆、摹寫、類疊、轉品、引用、呼告、頂真、回文、諧音雙關 |
| 資料判讀 |
季節、詩詞判讀 |
| 寫作手法 |
寫作技巧、反襯、象徵 |
| 文化知識 |
俗諺（含閩南語）、十二時辰、慣用語、祝賀詞、對聯、謎語、神話人物、歇後語 |
| 儒家代表人物 |
孔子、孟子 |
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■ 第四次模擬大會考範圍（各版本一∼五冊內容；含第一∼三次模擬大會考範圍） |
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* 考試日期：98
/ 02 / 12 ( 四 ) ∼ 98 / 02 / 13 ( 五 ) |
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主 題
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內容
／ 細目
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各版本一∼五冊相同選文
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各版本一∼四冊相同課文＋與宋元思書(康5-3、南6-6、翰6-1)、勤訓(康5-5、南5-10、翰5-1)、習慣說(康5-6、翰5-2)、生活的藝術(康5-7、翰6-10)、湖心亭看雪(康5-8、南5-10)、題辭(康5-語1、翰6-語1)、對聯(康5-語2、翰5-語2) |
| 散文 |
中外文學作品的賞析與綜合應用 |
| 韻文 |
近體詩、古體詩、樂府詩、詞的賞析與綜合應用 |
| 其他作品 |
現代詩、鄉土文學、人物傳記的賞析與綜合應用 |
| 形音義 |
易誤讀字音、一字多音、易錯字、形近字、重要字義、一字多義、通同字 |
| 語文常識（一） |
六書、字體、書法、啟事、便條、標點符號、工具書檢索、書信、履歷自傳 |
| 語文知識（二） |
文體：現代詩、近體詩、古體詩、樂府詩、寓言、小說、銘、訓、詞 |
| 詞語的含義 |
詞語等的含義、一詞多義（古今歧義）、實數虛數、相似詞的分辨、年齡用詞、顏色字、外來語 |
| 詞語的修辭、文法 |
詞語結構、狀聲詞、疊字、同義複詞、偏義複詞、雙聲疊韻、聯綿詞 |
| 詞語的應用 |
成語、量詞、語境的詞語應用、詞語代換、恰當詞語 |
| 段落的含義 |
標題、段義、內容理解、觀點分析、要旨、寓意、推論 |
| 生活應用 |
廣告、生活時事、網路、創意題型 |
| 修辭 |
轉化、譬喻、借代、倒反、誇飾、映襯、排比、對偶、層遞、設問、感嘆、摹寫、類疊、轉品、引用、呼告、頂真、回文、諧音雙關 |
| 資料判讀 |
季節、詩詞、人物判讀 |
| 寫作手法 |
寫作技巧、反襯、象徵、文章作法 |
| 文化知識 |
書法、字體演變、對聯、題辭 |
| 儒家代表人物 |
孔子、孟子 |
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■ 第五次模擬大會考範圍
（各版本一∼六冊內容，至第八週複習進度；含第一∼四次模擬大會考範圍） |
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* 考試日期：98
/ 04 / 07 ( 二 ) ∼ 98 / 04 / 08 ( 三 ) |
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主 題
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內容
／ 細目
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各版本一∼六冊相同選文
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各版本一∼五冊相同課文＋座右銘(康6-3、南6-2、翰6-3)、幽夢影選(康6-4、南5-2、翰4-10) |
| 散文 |
中外文學作品的賞析與綜合應用 |
| 韻文 |
近體詩、古體詩、樂府詩、詞、曲的賞析與綜合應用 |
| 其他作品 |
現代詩、鄉土文學、人物傳記的賞析與綜合應用 |
| 形音義 |
易誤讀字音、一字多音、易錯字、形近字、重要字義、一字多義、通同字 |
| 語文常識（一） |
六書、字體、書法、啟事、便條、標點符號、工具書檢索、書信、履歷自傳 |
| 語文知識（二） |
文體：現代詩、近體詩、古體詩、樂府詩、寓言、小說、銘、訓、詞 |
| 詞語的含義 |
詞語的含義、一詞多義（古今歧義）、實數虛數、相似詞的分辨、年齡用詞、顏色字、外來語 |
| 詞語的修辭、文法 |
詞語結構、狀聲詞、疊字、同義複詞、偏義複詞、雙聲疊韻、聯綿詞 |
| 詞語的應用 |
成語、量詞、語境的詞語應用、詞語代換、恰當詞語 |
| 段落的含義 |
標題、段義、內容理解、觀點分析、要旨、寓意、推論、語氣 |
| 生活應用 |
廣告、生活時事、網路、創意題型 |
| 修辭 |
轉化、譬喻、借代、倒反、誇飾、映襯、排比、對偶、層遞、設問、感嘆、摹寫、類疊、轉品、引用、呼告、頂真、回文、諧音雙關 |
| 資料判讀 |
季節、詩詞、人物判讀 |
| 寫作手法 |
寫作技巧、反襯、象徵、文章作法 |
| 文化知識 |
俗諺（含閩南語）、十二時辰、慣用語、祝賀詞、神話人物、歇後語、對聯、謎語、題辭 |
| 儒家代表人物 |
孔子、孟子 |
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■ 第六次模擬大會考範圍（各版本一∼六冊內容；含第一∼五次模擬大會考範圍） |
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* 考試日期：98
/ 04 / 30 ( 四 ) ∼ 98 / 05 / 01 ( 五 ) |
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主 題
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內容
／ 細目
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各版本一∼六冊相同選文
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各版本一∼五冊相同課文＋座右銘(康6-3、南6-2、翰6-3)、幽夢影選(康6-4、南5-2、翰4-10)、天淨沙(康6-2、南6-5、翰6-5)、青鳥就在身邊(康6-7、南6-4、翰6-9)、寄弟墨書(康6-8、南5-6) |
| 散文 |
中外文學作品的賞析與綜合應用 |
| 韻文 |
近體詩、古體詩、樂府詩、詞、曲的賞析與綜合應用 |
| 其他作品 |
現代詩、鄉土文學、人物傳記的賞析與綜合應用 |
| 形音義 |
易誤讀字音、一字多音、易錯字、形近字、重要字義、一字多義、通同字 |
| 語文常識（一） |
六書、字體、書法、啟事、便條、標點符號、工具書檢索、書信、履歷自傳 |
| 語文知識（二） |
文體：現代詩、近體詩、古體詩、樂府詩、寓言、小說、銘、訓、詞 |
| 詞語的含義 |
詞語的含義、一詞多義（古今歧義）、實數虛數、相似詞的分辨、年齡用詞、顏色字、外來語 |
| 詞語的修辭、文法 |
詞語結構、狀聲詞、疊字、同義複詞、偏義複詞、雙聲疊韻、聯綿詞 |
| 詞語的應用 |
成語、量詞、語境的詞語應用、詞語代換、恰當詞語 |
| 段落的含義 |
標題、段義、內容理解、觀點分析、要旨、寓意 |
| 生活應用 |
廣告、生活時事、網路、創意題型 |
| 詞語的應用 |
語境的詞語應用、詞語代換、恰當詞語 |
| 修辭 |
轉化、譬喻、借代、倒反、誇飾、映襯、排比、對偶、層遞、設問、感嘆、摹寫、類疊、轉品、引用、呼告、頂真、回文、諧音雙關 |
| 資料判讀 |
季節、詩詞、人物判讀 |
| 寫作手法 |
寫作技巧、反襯、象徵、文章作法 |
| 文化知識 |
俗諺（含閩南語）、十二時辰、慣用語、祝賀詞、神話人物、歇後語、對聯、謎語、題辭 |
| 儒家代表人物 |
孔子、孟子 |
■ 第七次模擬大會考範圍（各版本一∼六冊內容；含第一∼六次模擬大會考範圍）
* 考試日期：98 / 05 / 11 ( 一 ) ∼ 98 / 05 / 12
( 二 ) |
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